High Five Bilingüe

Preschool Parent Guides

Print the parent guide in English or Spanish and send it home with families.

Libro/Book 6: ¡Vamos! | Let's Go!

In this month’s issue, you’ll discover in Spanish and English:

In this month’s issue, you’ll discover in Spanish and English:

  • how a butterfly explains its growth in “Said the Butterfly . . . ,”
  • how Spot discovers a butterfly,
  • some facts about a tortoise,
  • an action rhyme about a tortoise, and
  • other fun puzzles, poems, stories, and games.

Children need to practice using new words many different times and in different ways. This is especially true when they are learning a new language. This month, High Five Bilingüe™ provides many opportunities to help your child practice language and literacy skills—in both English and Spanish.

The Giant Turnip

(pages 12-15, and 30-33)
The Giant Turnip

Humor and tradition are two ingredients that engage your child in language and literacy learning. This charming folktale also uses a repeating sequence of characters to move the story along.

  • Invite your child to join in by repeating the series of characters on each page of this story as you read it.
  • Expand your child’s learning by talking about the sequence of events. Who came first? Who came next? Who came last?

The Tortoise

(pages 16 and 34)
The Tortoise

This action rhyme adds physical movements to illustrate and add meaning to the words in both languages. As you do this together, your child will learn new words and information about tortoises.

  • Act out this rhyme first in your home language, and then introduce the rhyme in the new language. Then talk together about the tortoise. Why do you think he hides in his shell? Why would rapping disturb his napping? How does his shell help him take a nap safely?
  • Practice the words rap and knock in other activities— such as knocking on the door, or rapping on different kinds of boxes. Talk about how the sounds are alike and how they are different. 

Look at the Tortoise!

(pages 17 and 35)
Look at the Tortoise!

This nonfiction page gives your child a different way of learning about the life of a tortoise. Your child might recognize a turtle or tortoise by its shell, but does he or she know about the animal’s strong legs and claws?

  • Talk with your child about the words you used in this feature. Here are some questions you could ask to help your child learn the meaning of these words in both languages. What are claws? How does the tortoise use his claws? What other animals have claws and how are they used?
  • Ask your public librarian for books on rabbits, skunks, or snakes so you and your child can explore and learn more about animals that burrow in the ground.

Karen Nemeth

Karen N. Nemeth, Ed.M., a national expert on dual language learners, is the author of nine books on dual language learning, including: Young Dual Language Learners: A Guide for PreK - 3 Leaders (Caslon Publishing, 2014). In 2009 she started Language Castle, an independent consulting firm and resource website (www.languagecastle.com) and has provided training and technical assistance to state governments, Head Start, school districts, and many other agencies and schools. Her expertise focuses on developing and implementing effective educational programs to serve young children who are learning in two or more languages.

En la revista de este mes, descubrirá, en español y en inglés:

* una mariposa que cuenta cómo era antes en “Dijo la mariposa…”

* lo que hizo Manchas cuando vio una mariposa por primera vez,

* información de no ficción sobre las tortugas,

* una rima de acción sobre una tortuga y

* más pasatiempos divertidos, poemas, cuentos y juegos.

Para aprender vocabulario, los niños tienen que practicar muchas veces y de distintas maneras las palabras que han aprendido. Esto es especialmente importante cuando aprenden un segundo idioma. Este mes, High Five Bilingüe™ le ofrece muchas oportunidades para ayudar a su niño o niña a practicar el lenguaje y las destrezas de lectoescritura, tanto en español como en inglés.

El nabo gigante

(páginas 12 a 15 y 30 a 33)
El nabo gigante

El humor y los cuentos tradicionales son dos ingredientes que ayudarán a su niño con el lenguaje y la lectoescritura. Este cuento tradicional utiliza un lenguaje repetitivo a lo largo de toda la historia.

  • Cuando lean el cuento, anime a su niño a repetir la secuencia de personajes que aparecen en cada página.
  • Hable con su niña sobre el orden de la secuencia de sucesos para reforzar el aprendizaje. Puede hacer preguntas como ¿Qué animal llegó primero? ¿Cuál llegó después? ¿Cuál llegó el último?

La tortuga

(páginas 16 y 34)
La tortuga

Los movimientos que acompañan a esta rima de acción ayudarán a su niño o niña a entender el significado de las palabras en ambos idiomas. Representen juntos los gestos de las fotos para ayudar al niño a aprender nuevas palabras y más datos sobre las tortugas.

  • Representen esta rima de acción en su idioma materno primero y más adelante en el segundo idioma. Después hablen sobre las tortugas. Puede hacer preguntas como: ¿Por qué crees que la tortuga se esconde en su caparazón? ¿Crees que darle golpecitos en el caparazón le molesta? ¿Cómo ayuda el caparazón de la tortuga a protegerla mientras duerme?
  • Es posible que su niño o niña no conozca alguna de las palabras o conceptos de la rima, como testaruda o dar la lata. Explíquele el significado de estas palabras e intente utilizarlas en distintas ocasiones a lo largo de la semana.

¡Mira la tortuga!

(páginas 17 y 35)
¡Mira la tortuga!

Con esta página de no ficción, su niño o niña aprenderá información interesante sobre las tortugas. Es probable que su niño sepa que las tortugas tienen el caparazón duro, pero puede que no sepa que tiene las garras afiladas y las patas muy fuertes.

  • Hable con su niño sobre las tortugas e intente utilizar las palabras que han leído en esta página. Puede hacer preguntas para ayudarlo a entender el significado de las palabras en ambos idiomas como: ¿Qué son las garras? ¿Para qué usa sus garras la tortuga? ¿Qué otros animales tienen garras? ¿Para qué las usan?
  • Vayan a la biblioteca y busquen libros de otros animales que viven en madrigueras, como conejos, zorrillos y osos. Eso ampliará los conocimientos de su niño.

Karen Nemeth

Karen N. Nemeth, Ed.M., a national expert on dual language learners, is the author of nine books on dual language learning, including: Young Dual Language Learners: A Guide for PreK - 3 Leaders (Caslon Publishing, 2014). In 2009 she started Language Castle, an independent consulting firm and resource website (www.languagecastle.com) and has provided training and technical assistance to state governments, Head Start, school districts, and many other agencies and schools. Her expertise focuses on developing and implementing effective educational programs to serve young children who are learning in two or more languages.