High Five Bilingüe

Preschool Parent Guides

Print the parent guide in English or Spanish and send it home with families.

Libro/Book 8: ¡Vamos! | Let's Go!

In this month’s issue, you’ll discover in Spanish and English:

  • what Rosa and her dad notice on a nighttime walk,
  • how a friend comforts Spot during a storm,
  • how Bert and Beth use their imaginations to play together,
  • an action rhyme about feelings, and
  • other fun puzzles, poems, stories, and games.

When your child plays with you, and with other adults and children, he or she is building social skills as well as language skills. Conversations during play activities can help your child learn a new language. This month, High Five Bilingüe™ provides many opportunities to help your child learn skills and words—in both English and Spanish.

Night Walk

(pages 6 to 9, and 24 to 27)
Night Walk

There is so much to talk about when you and your child go for a walk. This story encourages your child to talk about what he or she observes. Perhaps it will inspire you to get into the habit of using ordinary walks to talk and learn together, in English and in Spanish. 

  • After you read the story, talk about the different lights that Rosa and her dad saw on their walk. Ask your child to talk about the different lights in your home or in your neighborhood.
  • Bring a notebook when you go for a walk together. Your child can use it to draw or write about things she sees.

Bert and Beth Go Flying

(pages 12 to 15, and 30 to 33)
Bert and Beth Go Flying

Imagination is a wonderful tool for your child’s early learning and language development. Have fun helping your child plan and take an imaginary trip together.

  • Like Beth, make a pretend plane or another vehicle, using simple props.
  • Add to the learning by asking your child what you should bring on your trip. Talk about where you will go and what you will see there.

My First Hidden Pictures Puzzle™

(pages 20 to 21)
My First Hidden Pictures Puzzle™

Use this puzzle as the start of several language and literacy games in both English and Spanish.

  • Let your child get familiar with the picture by pointing to the items he or she can find and saying the names in English and Spanish.
  • Next, help your child practice listening for the beginning sounds of words. Say: Can you find something that begins with the “s” sound? You can help your child learn the connections between sounds, words, and the meaning of words in the new language by looking around the house to find some of the objects in the puzzle.

Karen Nemeth

Karen N. Nemeth, Ed.M., a national expert on dual language learners, is the author of nine books on dual language learning, including: Young Dual Language Learners: A Guide for PreK - 3 Leaders (Caslon Publishing, 2014). In 2009 she started Language Castle, an independent consulting firm and resource website (www.languagecastle.com) and has provided training and technical assistance to state governments, Head Start, school districts, and many other agencies and schools. Her expertise focuses on developing and implementing effective educational programs to serve young children who are learning in two or more languages.

En la revista de este mes, descubrirá, en español y en inglés:

lo que ven Rosa y su papá durante un paseo por la noche,

* cómo consuela una amiga a Manchas durante una tormenta,

* cómo Bert y Beth juegan usando la imaginación,

* una rima de acción sobre los sentimientos y

* más pasatiempos divertidos, poemas, cuentos y juegos.

Cuando su niño o niña juega con usted o con otros adultos y niños, desarrolla destrezas tanto sociales como del lenguaje. Las conversaciones que tiene durante las actividades y los juegos pueden ayudarlo a aprender un nuevo idioma. Este mes, High Five Bilingüe™ le ofrece muchas oportunidades para ayudar a su niño o niña a aprender destrezas y palabras, tanto en español como en inglés.

Un paseo por la noche

(páginas 6 a 9 y 24 a 27)
Un paseo por la noche

Cuando salga a pasear con su niña o niño, aproveche para hablar de muchas cosas. Este cuento animará a su niño a hablar de las cosas que observa o ve. A lo mejor el cuento lo animará a utilizar los paseos diarios para hablar y aprender con su niño, tanto en español como en inglés.

  • Después de leer el cuento, hablen sobre las luces que ven Rosa y su papá durante el paseo. Pregunte a su niño qué tipos de luces tienen en su casa y en el vecindario.
  • Cuando salgan de paseo, lleven un cuaderno. Su niño puede usarlo para hacer dibujos o escribir sobre lo que ve.

Bert y Beth van a volar

(páginas 12 a 15 y 30 a 33)
Bert y Beth van a volar

La imaginación de los niños es una gran herramienta para el aprendizaje temprano y el desarrollo del lenguaje. Diviértase con su niña planeando un viaje imaginario que podrían hacer juntos.

  • Al igual que Beth, imaginen que van en avión o en otro vehículo que pueden representar con objetos que tengan a mano.
  • Para ampliar el aprendizaje, pregúntele a su niña qué deberían llevar para el viaje. Hablen sobre dónde irían y qué verían allí.

My First Hidden Pictures™ Puzzle

(páginas 20 y 21)
My First Hidden Pictures™ Puzzle

Utilice este pasatiempo para hacer juegos de lenguaje y de escritura, tanto en español como en inglés.

  • Deje que su niño observe el dibujo y señale y nombre los objetos que encuentra y diga los nombres en español y en inglés.
  • Después, ayude a su niño a escuchar el sonido inicial de cada palabra. Por ejemplo, puede decir: ¿Puedes encontrar algo que empiece con el sonido “s”? Para ayudar a su niño a hacer conexiones entre los sonidos, las palabras y el significado de las palabras en el segundo idioma, puede buscar en su casa los objetos que se ven en el pasatiempo.

Karen Nemeth

Karen N. Nemeth, Ed.M., a national expert on dual language learners, is the author of nine books on dual language learning, including: Young Dual Language Learners: A Guide for PreK - 3 Leaders (Caslon Publishing, 2014). In 2009 she started Language Castle, an independent consulting firm and resource website (www.languagecastle.com) and has provided training and technical assistance to state governments, Head Start, school districts, and many other agencies and schools. Her expertise focuses on developing and implementing effective educational programs to serve young children who are learning in two or more languages.